為了進(jìn)一步理清安全工作思路，找出安全管理上的薄弱環(huán)節(jié)，提升安全管理水平，2001年5月中旬，南京供電局組織有關(guān)人員，對(duì)部分基層單位職工安全思想基本情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查中主要采取了召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別交談、現(xiàn)場(chǎng)查看等4種方法。
1 職工安全思想的總體情況
這次調(diào)查，正值南京供電局開(kāi)展春季安全大檢查，所到之處，都感受到比較濃厚的安全氛圍。在問(wèn)卷調(diào)查中，在回答對(duì)南京供電局已創(chuàng)連續(xù)安全生產(chǎn)歷史最高記錄后，如何維護(hù)安全生產(chǎn)的良好局面時(shí)，認(rèn)為自己的安全責(zé)任重大的，占65.24%；認(rèn)為有責(zé)任，但關(guān)系不大的，占26.06%；認(rèn)為無(wú)所謂的占1.95%。在回答職工安全生產(chǎn)意識(shí)狀況時(shí)，認(rèn)為本單位職工的安全意識(shí)很強(qiáng)的，占29.64%；認(rèn)為比較強(qiáng)的，占78.5%，認(rèn)為薄弱的，僅占1.63%。從收回的問(wèn)卷調(diào)查表上看，許多職工在認(rèn)真填寫(xiě)選擇題后，又提出了對(duì)加強(qiáng)安全生產(chǎn)，搞好安全教育、培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議。
座談中普遍反映，絕大多數(shù)職工的安全思想比較牢固，職工關(guān)心安全，維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)也比較強(qiáng)。但也有些干部和職工指出，對(duì)目前職工的安全意識(shí)不能估計(jì)過(guò)高。領(lǐng)導(dǎo)抓得緊一些，嚴(yán)一些，職工的安全思想就牢一些，強(qiáng)一些。在安全思想的重視程度上，單位領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)，車間班組弱；班組骨干強(qiáng)，一般工人弱；一線崗位強(qiáng)，輔助崗位弱。在安全教育上，一線好于機(jī)關(guān)，主業(yè)好于多經(jīng)，郊區(qū)分局和縣局好于管理所。
2 職工安全思想存在的問(wèn)題和差距
2.1 在安全認(rèn)識(shí)上，存在誤區(qū)
在對(duì)開(kāi)展安全思想教育的認(rèn)識(shí)上，有的職工認(rèn)為：“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，只要制度健全，措施嚴(yán)密就行了”；“安全教育的作用不是很大，關(guān)鍵是要與經(jīng)濟(jì)掛鉤，出事就扣他的錢(qián)，他就不敢了”。對(duì)在春季安全大檢查中查思想，有些干部和職工認(rèn)為“沒(méi)有什么可查的，每年都查，也沒(méi)查出問(wèn)題，也沒(méi)出事故”；有的班組長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在連續(xù)安全生產(chǎn)的天數(shù)這么多，壓力大，寧可少干點(diǎn)工作，也不能出事，等等。
2.2 在安全教育內(nèi)容上，層層遞減
在座談時(shí)，職工說(shuō)：“安全教育重傳達(dá)，不重實(shí)效。一個(gè)會(huì)議精神一級(jí)一級(jí)傳下去，到班組長(zhǎng)可能已克扣了不少，傳達(dá)到職工的就非常少了”；“有些領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上講安全多，在現(xiàn)場(chǎng)講安全少”；“一些班組長(zhǎng)本身的文化水平就低，不要說(shuō)傳達(dá)和貫徹上級(jí)精神，就是讀文章都結(jié)結(jié)巴巴，怎么會(huì)交待清楚”；“一些工作負(fù)責(zé)人在布置工作時(shí)，只交待工作任務(wù)，對(duì)工作中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)、安全措施和危險(xiǎn)控制點(diǎn)不說(shuō)不提。”
2.3 在安全教育效果上，偏重形式
從現(xiàn)場(chǎng)查看，安全活動(dòng)次數(shù)不少，安全記錄整潔悅目，但存在著“泡沫”和做假現(xiàn)象。一些部門(mén)不重視教育的實(shí)效，只看做了沒(méi)有，不看做得如何，只滿足于數(shù)量的完成，不注重效果如何；有的班組把安全學(xué)習(xí)當(dāng)作“任務(wù)”完成，甚至指定專人做假臺(tái)帳，應(yīng)付檢查。認(rèn)為臺(tái)帳造假，多是因?yàn)橐竺吭聦W(xué)習(xí)的次數(shù)太多，有每天開(kāi)工會(huì)、收工會(huì)就行了，再專門(mén)安排每月4次安全活動(dòng)就多了。有的班組長(zhǎng)說(shuō)，“我們班只有5個(gè)人，卻要專門(mén)留下一人應(yīng)付臺(tái)帳，工作怎么干？”
2.4 在教育手段上，以罰代管
座談會(huì)上，職工提出：“安全獎(jiǎng)懲要明確責(zé)任，不能一罰了之，要有整改措施”；“安全檢查中，只注重罰款，而不講為什么受到處罰，不講怎樣做才是正確的，忽視處罰前的教育”；“對(duì)安全工作做得好的，只注重獎(jiǎng)勵(lì)，而不注重宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，職工不清楚他們是如何搞好安全生產(chǎn)的？有哪些好的做法？”
2.5 在安全工作心態(tài)上，僥幸依賴
缺乏規(guī)范的養(yǎng)成教育。有一些職工認(rèn)為：“在現(xiàn)場(chǎng)工作，只要沒(méi)有高處作業(yè)，高空墮物的概率小，戴不戴安全帽無(wú)所謂”；“習(xí)慣性違章難以避免，有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，按規(guī)定辦，很難按時(shí)完成任務(wù)。”
2.6 在教育培訓(xùn)上，重干輕教
一些班組長(zhǎng)反映“能干的天天干，不會(huì)干的永遠(yuǎn)不干。遇有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，由于工作忙，能干的不能離開(kāi)，往往安排一個(gè)平時(shí)工作任務(wù)比較少的同志參加”。而“能干的在現(xiàn)場(chǎng)干得越多，出事的幾率就越大，越容易被扣錢(qián)，結(jié)果獎(jiǎng)金和不能干的拿得差不多”。
3 分析和建議
3.1 安全思想教育組織上，要強(qiáng)化“到位”意識(shí)
單位領(lǐng)導(dǎo)的安全思想教育工作是否真正到位，不僅要看其安全計(jì)劃訂得如何？安全教育活動(dòng)進(jìn)行得如何？更要看職工安全教育工作是否真正落實(shí)到位，安全工作的效果如何。近年來(lái)，各單位領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展多種形式的安全思想教育，強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，較好地促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)局面的穩(wěn)定。但在調(diào)查中反映出的職工在安全認(rèn)識(shí)上的差距，說(shuō)明安全思想教育工作與真正到位的要求還有距離，安全思想教育還存在薄弱環(huán)節(jié)。各單位要認(rèn)真對(duì)照檢查，分析原因，采取措施，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。各級(jí)黨政工團(tuán)組織、機(jī)關(guān)干部要進(jìn)一步樹(shù)立到位意識(shí)，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，工作到位，制度落實(shí)到位。不僅要經(jīng)常跟班作業(yè)、到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，還應(yīng)按制度定期參加班組安全活動(dòng)，跟班安全學(xué)習(xí)，對(duì)職工的安全教育進(jìn)行有效引導(dǎo)，一步到位地傳達(dá)上級(jí)精神，幫助班組提高安全活動(dòng)質(zhì)量，確保安全思想教育扎實(shí)有效，灌輸?shù)轿弧?
3.2 在安全教育形式的選擇上，要探索、創(chuàng)新
一方面，隨著中國(guó)加入WTO，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，職工的思想日趨活躍，老的一套安全思想教育方法已不能滿足形勢(shì)發(fā)展的需要。因而必須結(jié)合企業(yè)實(shí)際和職工的思想特點(diǎn)，在加強(qiáng)安全教育的過(guò)程中改進(jìn)，在過(guò)去安全教育方式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，努力探索搞活安全思想教育的新方法，提高安全思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
另一方面，企業(yè)組織形式的多樣性和新經(jīng)濟(jì)組織的不斷產(chǎn)生，要求安全教育工作能針對(duì)存在的“空白點(diǎn)”和“盲區(qū)”，積極探索把安全思想教育落實(shí)到基層的新機(jī)制、新方式，建立有效覆蓋全方位、全過(guò)程的工作網(wǎng)絡(luò)。做到不僅重視大型施工、復(fù)雜操作時(shí)的安全思想教育，也重視日常的、臨時(shí)性操作的安全思想教育；不但要抓好主業(yè)職工的安全思想教育，同時(shí)抓好多經(jīng)企業(yè)、農(nóng)村供電所和臨時(shí)工、外用工等人員的安全思想教育，使安全思想教育貫穿于企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程、滲透到企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)角落。
3.3 安全教育工作的實(shí)施上，堅(jiān)持從班組抓起
班組是企業(yè)生產(chǎn)的第一線，確保安全，班組責(zé)任重大，必須把安全思想教育落實(shí)到班組成員作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容。各級(jí)黨政工團(tuán)和機(jī)關(guān)干部都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班組安全思想教育的指導(dǎo)，并在加強(qiáng)職工的行為規(guī)范上下工夫，推動(dòng)安全思想教育的不斷深入。要切實(shí)抓好《機(jī)關(guān)處室與基層班組安全生產(chǎn)掛鉤制度》的落實(shí)，加大檢查考核力度，進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)思想作風(fēng)，把為基層服務(wù)落到實(shí)處。
班組長(zhǎng)是班組的核心，具體的安全思想教育工作要由他們?nèi)ソM織、實(shí)施，班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接影響到班組安全思想教育的質(zhì)量。必須在認(rèn)真配齊配好班組長(zhǎng)的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，以提高他們從事班組管理和思想政治工作的能力。
3.4 教育培訓(xùn)內(nèi)容上，要貼緊實(shí)際、貼近需要
隨著企業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新設(shè)備、新技術(shù)被大量應(yīng)用，迫切要求職工的技術(shù)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。必須有針對(duì)性地開(kāi)展形式多樣的在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育。特別是當(dāng)前舊設(shè)備、舊技術(shù)的退役和淘汰，新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用和引進(jìn)，更要求不斷地重修培訓(xùn)教材，更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)變化的需求。因此，各單位要積極協(xié)助生技、教育部門(mén)認(rèn)真制訂職工技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，并組織實(shí)施。要積極引導(dǎo)職工，尤其是廣大青工，樹(shù)立尊重知識(shí)，尊重科學(xué)的良好風(fēng)氣，努力提高職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的自覺(jué)性，為安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.5 提高安全教育的效果上，要重視調(diào)查研究
從總體上說(shuō)，絕大多數(shù)職工是愿意接受安全思想教育的，他們渴望及時(shí)得到安全生產(chǎn)方面的指示，希望了解較多的安全知識(shí)，期望學(xué)到安全生產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但是，由于各單位、各工種對(duì)安全的要求千差萬(wàn)別，不同職工的基礎(chǔ)水平、文化層次參差不齊，他們對(duì)安全思想教育內(nèi)容的要求、形式的適應(yīng)性多種多樣。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)部門(mén)深入實(shí)際、深入班組、深入一線搞好調(diào)查研究，了解實(shí)情，幫助解決問(wèn)題，做到心中有數(shù)。
3.6 安全思想教育的引導(dǎo)上，要重“示范”
安全思想教育是為安全生產(chǎn)服務(wù)的，是為廣大職工的生命和國(guó)家、企業(yè)財(cái)產(chǎn)的安危著想的。在安全思想教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、共產(chǎn)黨員和機(jī)關(guān)干部不僅要言教，更應(yīng)身教，絲毫不能頤指氣使，吆五喝六。必須用模范的作用、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、科學(xué)的方法、踏實(shí)的行動(dòng)，教育和引導(dǎo)職工。各級(jí)干部更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以其昏昏、使人昭昭是不行的，只有掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，提高自己的工作水平，在安全教育工作中才能得心應(yīng)手，駕馭自如，才能發(fā)揮出安全思想教育的成效來(lái)。(邵玉和)
1 職工安全思想的總體情況
這次調(diào)查，正值南京供電局開(kāi)展春季安全大檢查，所到之處，都感受到比較濃厚的安全氛圍。在問(wèn)卷調(diào)查中，在回答對(duì)南京供電局已創(chuàng)連續(xù)安全生產(chǎn)歷史最高記錄后，如何維護(hù)安全生產(chǎn)的良好局面時(shí)，認(rèn)為自己的安全責(zé)任重大的，占65.24%；認(rèn)為有責(zé)任，但關(guān)系不大的，占26.06%；認(rèn)為無(wú)所謂的占1.95%。在回答職工安全生產(chǎn)意識(shí)狀況時(shí)，認(rèn)為本單位職工的安全意識(shí)很強(qiáng)的，占29.64%；認(rèn)為比較強(qiáng)的，占78.5%，認(rèn)為薄弱的，僅占1.63%。從收回的問(wèn)卷調(diào)查表上看，許多職工在認(rèn)真填寫(xiě)選擇題后，又提出了對(duì)加強(qiáng)安全生產(chǎn)，搞好安全教育、培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議。
座談中普遍反映，絕大多數(shù)職工的安全思想比較牢固，職工關(guān)心安全，維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)也比較強(qiáng)。但也有些干部和職工指出，對(duì)目前職工的安全意識(shí)不能估計(jì)過(guò)高。領(lǐng)導(dǎo)抓得緊一些，嚴(yán)一些，職工的安全思想就牢一些，強(qiáng)一些。在安全思想的重視程度上，單位領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)，車間班組弱；班組骨干強(qiáng)，一般工人弱；一線崗位強(qiáng)，輔助崗位弱。在安全教育上，一線好于機(jī)關(guān)，主業(yè)好于多經(jīng)，郊區(qū)分局和縣局好于管理所。
2 職工安全思想存在的問(wèn)題和差距
2.1 在安全認(rèn)識(shí)上，存在誤區(qū)
在對(duì)開(kāi)展安全思想教育的認(rèn)識(shí)上，有的職工認(rèn)為：“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，只要制度健全，措施嚴(yán)密就行了”；“安全教育的作用不是很大，關(guān)鍵是要與經(jīng)濟(jì)掛鉤，出事就扣他的錢(qián)，他就不敢了”。對(duì)在春季安全大檢查中查思想，有些干部和職工認(rèn)為“沒(méi)有什么可查的，每年都查，也沒(méi)查出問(wèn)題，也沒(méi)出事故”；有的班組長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在連續(xù)安全生產(chǎn)的天數(shù)這么多，壓力大，寧可少干點(diǎn)工作，也不能出事，等等。
2.2 在安全教育內(nèi)容上，層層遞減
在座談時(shí)，職工說(shuō)：“安全教育重傳達(dá)，不重實(shí)效。一個(gè)會(huì)議精神一級(jí)一級(jí)傳下去，到班組長(zhǎng)可能已克扣了不少，傳達(dá)到職工的就非常少了”；“有些領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上講安全多，在現(xiàn)場(chǎng)講安全少”；“一些班組長(zhǎng)本身的文化水平就低，不要說(shuō)傳達(dá)和貫徹上級(jí)精神，就是讀文章都結(jié)結(jié)巴巴，怎么會(huì)交待清楚”；“一些工作負(fù)責(zé)人在布置工作時(shí)，只交待工作任務(wù)，對(duì)工作中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)、安全措施和危險(xiǎn)控制點(diǎn)不說(shuō)不提。”
2.3 在安全教育效果上，偏重形式
從現(xiàn)場(chǎng)查看，安全活動(dòng)次數(shù)不少，安全記錄整潔悅目，但存在著“泡沫”和做假現(xiàn)象。一些部門(mén)不重視教育的實(shí)效，只看做了沒(méi)有，不看做得如何，只滿足于數(shù)量的完成，不注重效果如何；有的班組把安全學(xué)習(xí)當(dāng)作“任務(wù)”完成，甚至指定專人做假臺(tái)帳，應(yīng)付檢查。認(rèn)為臺(tái)帳造假，多是因?yàn)橐竺吭聦W(xué)習(xí)的次數(shù)太多，有每天開(kāi)工會(huì)、收工會(huì)就行了，再專門(mén)安排每月4次安全活動(dòng)就多了。有的班組長(zhǎng)說(shuō)，“我們班只有5個(gè)人，卻要專門(mén)留下一人應(yīng)付臺(tái)帳，工作怎么干？”
2.4 在教育手段上，以罰代管
座談會(huì)上，職工提出：“安全獎(jiǎng)懲要明確責(zé)任，不能一罰了之，要有整改措施”；“安全檢查中，只注重罰款，而不講為什么受到處罰，不講怎樣做才是正確的，忽視處罰前的教育”；“對(duì)安全工作做得好的，只注重獎(jiǎng)勵(lì)，而不注重宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，職工不清楚他們是如何搞好安全生產(chǎn)的？有哪些好的做法？”
2.5 在安全工作心態(tài)上，僥幸依賴
缺乏規(guī)范的養(yǎng)成教育。有一些職工認(rèn)為：“在現(xiàn)場(chǎng)工作，只要沒(méi)有高處作業(yè)，高空墮物的概率小，戴不戴安全帽無(wú)所謂”；“習(xí)慣性違章難以避免，有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，按規(guī)定辦，很難按時(shí)完成任務(wù)。”
2.6 在教育培訓(xùn)上，重干輕教
一些班組長(zhǎng)反映“能干的天天干，不會(huì)干的永遠(yuǎn)不干。遇有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，由于工作忙，能干的不能離開(kāi)，往往安排一個(gè)平時(shí)工作任務(wù)比較少的同志參加”。而“能干的在現(xiàn)場(chǎng)干得越多，出事的幾率就越大，越容易被扣錢(qián)，結(jié)果獎(jiǎng)金和不能干的拿得差不多”。
3 分析和建議
3.1 安全思想教育組織上，要強(qiáng)化“到位”意識(shí)
單位領(lǐng)導(dǎo)的安全思想教育工作是否真正到位，不僅要看其安全計(jì)劃訂得如何？安全教育活動(dòng)進(jìn)行得如何？更要看職工安全教育工作是否真正落實(shí)到位，安全工作的效果如何。近年來(lái)，各單位領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展多種形式的安全思想教育，強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，較好地促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)局面的穩(wěn)定。但在調(diào)查中反映出的職工在安全認(rèn)識(shí)上的差距，說(shuō)明安全思想教育工作與真正到位的要求還有距離，安全思想教育還存在薄弱環(huán)節(jié)。各單位要認(rèn)真對(duì)照檢查，分析原因，采取措施，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。各級(jí)黨政工團(tuán)組織、機(jī)關(guān)干部要進(jìn)一步樹(shù)立到位意識(shí)，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，工作到位，制度落實(shí)到位。不僅要經(jīng)常跟班作業(yè)、到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，還應(yīng)按制度定期參加班組安全活動(dòng)，跟班安全學(xué)習(xí)，對(duì)職工的安全教育進(jìn)行有效引導(dǎo)，一步到位地傳達(dá)上級(jí)精神，幫助班組提高安全活動(dòng)質(zhì)量，確保安全思想教育扎實(shí)有效，灌輸?shù)轿弧?
3.2 在安全教育形式的選擇上，要探索、創(chuàng)新
一方面，隨著中國(guó)加入WTO，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，職工的思想日趨活躍，老的一套安全思想教育方法已不能滿足形勢(shì)發(fā)展的需要。因而必須結(jié)合企業(yè)實(shí)際和職工的思想特點(diǎn)，在加強(qiáng)安全教育的過(guò)程中改進(jìn)，在過(guò)去安全教育方式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，努力探索搞活安全思想教育的新方法，提高安全思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
另一方面，企業(yè)組織形式的多樣性和新經(jīng)濟(jì)組織的不斷產(chǎn)生，要求安全教育工作能針對(duì)存在的“空白點(diǎn)”和“盲區(qū)”，積極探索把安全思想教育落實(shí)到基層的新機(jī)制、新方式，建立有效覆蓋全方位、全過(guò)程的工作網(wǎng)絡(luò)。做到不僅重視大型施工、復(fù)雜操作時(shí)的安全思想教育，也重視日常的、臨時(shí)性操作的安全思想教育；不但要抓好主業(yè)職工的安全思想教育，同時(shí)抓好多經(jīng)企業(yè)、農(nóng)村供電所和臨時(shí)工、外用工等人員的安全思想教育，使安全思想教育貫穿于企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程、滲透到企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)角落。
3.3 安全教育工作的實(shí)施上，堅(jiān)持從班組抓起
班組是企業(yè)生產(chǎn)的第一線，確保安全，班組責(zé)任重大，必須把安全思想教育落實(shí)到班組成員作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容。各級(jí)黨政工團(tuán)和機(jī)關(guān)干部都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班組安全思想教育的指導(dǎo)，并在加強(qiáng)職工的行為規(guī)范上下工夫，推動(dòng)安全思想教育的不斷深入。要切實(shí)抓好《機(jī)關(guān)處室與基層班組安全生產(chǎn)掛鉤制度》的落實(shí)，加大檢查考核力度，進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)思想作風(fēng)，把為基層服務(wù)落到實(shí)處。
班組長(zhǎng)是班組的核心，具體的安全思想教育工作要由他們?nèi)ソM織、實(shí)施，班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接影響到班組安全思想教育的質(zhì)量。必須在認(rèn)真配齊配好班組長(zhǎng)的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，以提高他們從事班組管理和思想政治工作的能力。
3.4 教育培訓(xùn)內(nèi)容上，要貼緊實(shí)際、貼近需要
隨著企業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新設(shè)備、新技術(shù)被大量應(yīng)用，迫切要求職工的技術(shù)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。必須有針對(duì)性地開(kāi)展形式多樣的在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育。特別是當(dāng)前舊設(shè)備、舊技術(shù)的退役和淘汰，新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用和引進(jìn)，更要求不斷地重修培訓(xùn)教材，更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)變化的需求。因此，各單位要積極協(xié)助生技、教育部門(mén)認(rèn)真制訂職工技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，并組織實(shí)施。要積極引導(dǎo)職工，尤其是廣大青工，樹(shù)立尊重知識(shí)，尊重科學(xué)的良好風(fēng)氣，努力提高職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的自覺(jué)性，為安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.5 提高安全教育的效果上，要重視調(diào)查研究
從總體上說(shuō)，絕大多數(shù)職工是愿意接受安全思想教育的，他們渴望及時(shí)得到安全生產(chǎn)方面的指示，希望了解較多的安全知識(shí)，期望學(xué)到安全生產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但是，由于各單位、各工種對(duì)安全的要求千差萬(wàn)別，不同職工的基礎(chǔ)水平、文化層次參差不齊，他們對(duì)安全思想教育內(nèi)容的要求、形式的適應(yīng)性多種多樣。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)部門(mén)深入實(shí)際、深入班組、深入一線搞好調(diào)查研究，了解實(shí)情，幫助解決問(wèn)題，做到心中有數(shù)。
3.6 安全思想教育的引導(dǎo)上，要重“示范”
安全思想教育是為安全生產(chǎn)服務(wù)的，是為廣大職工的生命和國(guó)家、企業(yè)財(cái)產(chǎn)的安危著想的。在安全思想教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、共產(chǎn)黨員和機(jī)關(guān)干部不僅要言教，更應(yīng)身教，絲毫不能頤指氣使，吆五喝六。必須用模范的作用、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、科學(xué)的方法、踏實(shí)的行動(dòng)，教育和引導(dǎo)職工。各級(jí)干部更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以其昏昏、使人昭昭是不行的，只有掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，提高自己的工作水平，在安全教育工作中才能得心應(yīng)手，駕馭自如，才能發(fā)揮出安全思想教育的成效來(lái)。(邵玉和)
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