??????? 1、目的：為進一步規(guī)范員工行為，提高員工整體素質(zhì)和安全管理水平，建立安全生產(chǎn)的長效機制結(jié)合我公司實際特制訂本制度。?
??????? 2、適用范圍：本制度適用于公司所有員工。?
??????? 3、引用標準及相關文件?
??????? 3.1 《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》?
??????? 3.2 《山東省安全生產(chǎn)條例》?
??????? 3.3 《企業(yè)安全生產(chǎn)標準化基本規(guī)范》?
??????? 4、職責：?
??????? 4.1 安委會負責本制度的編制、修訂考核與日常管理。?
??????? 4.2 各部門負責本制度的實施。?
??????? 5、術(shù)語：?
??????? 5.1 公司安全理念：以人為本，平安和諧。?
??????? 5.2 公司安全文化理念：珍愛生命，享受健康生活。?
??????? 5.3 公司安全管理理念：安全思想到位，領導作風到位，制度措施到位，責任落實到位、考核到位，現(xiàn)場管理和技術(shù)管理到位，安全監(jiān)督檢查到位。?
??????? 5.4 對管理者要求：一切事故都是可預防的，超前思維，超前管理，關口前移，重心下移。?
??????? 5.5 對員工要求：遵章守紀，按章操作，三不傷害。?
??????? 6、管理內(nèi)容及要求：?
??????? 6.1 企業(yè)安全文化建設的指導思想：?
??????? 6.1.1 堅持以人為本，平安和諧的原則，從構(gòu)建安全理念文化、制度文化、行為文化、安全環(huán)境文化出發(fā)，建立健全制度，強化員工教育和培訓，規(guī)范員工行為。?
??????? 6.1.2 加強安全生產(chǎn)環(huán)境整治和安全生產(chǎn)標準化建設，提高管理水平，形成“珍愛生命，關注安全”的安全文化氛圍，為公司的平安、和諧、發(fā)展提供強大的精神支柱和安全保障。?
??????? 6.2 企業(yè)安全文化建設的總體目標責：?
??????? 6.2.1 建立健全安全生產(chǎn)管理制度，以安全生產(chǎn)標準化建設、安全宣傳教育為載體，樹立安全生產(chǎn)管理公司形象，初步構(gòu)建公司的安全文化結(jié)構(gòu)和模式。?
??????? 6.2.2 通過安全文化建設，提高全員特別是管理者安全意識，樹立正確的安全意識、態(tài)度與價值觀念，正確處理安全與發(fā)展、安全與效益、安全與改變公司形象的關系。?
??????? 6.2.3 加強安全管理制度建設與實施，樹立全員法制觀念，自覺遵章守紀，嚴格執(zhí)行規(guī)程、措施，按章操作，強化安全監(jiān)督、檢查和管理，減少直至杜絕“三違”和受傷事故的發(fā)生。?
??????? 6.2.4 開展職工教育與培訓，使員工培訓、安全宣傳與教育規(guī)范化、制度化。規(guī)范員工操作行為，提高全員安全意識和安全素質(zhì)，扭轉(zhuǎn)員工文化素質(zhì)低，勞動技能不高的局面。?
??????? 6.2.5 通過安全文化的實施，加大安全投入，加強安全技術(shù)管理，改善安全生產(chǎn)環(huán)境，全面推進安全文化建設，提升安全管理水平，推動安全過程管理與考核，逐漸實現(xiàn)生產(chǎn)本質(zhì)安全。?
??????? 6.3 企業(yè)安全文化建設主要內(nèi)容：?
??????? 6.3.1 組織管理：?
??????? 6.3.1.1 制定安全文化建設規(guī)劃；?
??????? 6.3.1.2 建立安全文化建設機構(gòu)；?
??????? 6.3.1.3 宣傳公司安全理念。?
??????? 6.3.2 企業(yè)安全文化制度建設：?
??????? 6.3.2.1 建立健全各項安全生產(chǎn)責任制，管理辦法并加強考核；?
??????? 6.3.2.2 制定安全生產(chǎn)等例會制度；?
??????? 6.3.2.3 制定完善“三違”處罰規(guī)定及舉報制度；?
??????? 6.3.2.4 制定基層隊伍建設計劃及實施辦法；?
??????? 6.3.2.5 制定安全宣傳活動計劃及實施辦法；?
??????? 6.3.2.6 制定安全宣傳活動，年、季、月安全工作、安全思想教育計劃，總結(jié)及考核措施。?
??????? 6.3.3 安全宣傳教育與員工培訓：?
??????? 6.3.3.1 制定年、季、月宣傳教育計劃與員工安全培訓制度；?
??????? 6.3.3.2 組織安全討論、演講、典型案例分析及重大安全活動的宣傳；?
??????? 6.3.3.3 舉辦車間安全宣傳、建設安全文化長廊等，營造安全氛圍；?
??????? 6.3.3.4 開展基層安全板報、專欄、“三違”爆光臺、全家福、光榮榜等安全宣傳；?
??????? 6.3.3.5 強化特殊要害工種年審、培訓及持證上崗、新工人轉(zhuǎn)崗及全員安全培訓。?
??????? 6.3.4 企業(yè)安全生產(chǎn)及技術(shù)管理：?
??????? 6.3.4.1 文明生產(chǎn)：堅持把安全生產(chǎn)標準化工作作為安全基礎工作來抓，通過推行工序質(zhì)量管理，工程質(zhì)量驗收。使工程質(zhì)量動態(tài)達標，為員工制造無隱患的工作環(huán)境。?
??????? 6.3.4.2 安全技術(shù)管理：?
??????? 6.3.4.2.1 開展安全技術(shù)攻關活動，解決制約公司發(fā)展技術(shù)難題；?
??????? 6.3.4.2.2 大力推廣和應用安全方面新知識，新技術(shù)，新工藝；?
??????? 6.3.4.2.3 加強作業(yè)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程的編審、貫徹及執(zhí)行；?
??????? 6.3.4.2.4 加強技術(shù)管理，及時解決安全工作中遇到的問題，為安全工作提供可靠技術(shù)保障。?
??????? 6.4 班組崗位達標管理：?
??????? 6.4.1 管理目標：公司開展崗位達標工作，主要以基層操作崗位達標為核心，不斷提高職工安全意識和操作技能，使職工做到“三不傷害”（不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害）；規(guī)范現(xiàn)場安全管理，實現(xiàn)崗位操作標準化，保障企業(yè)達標。?
??????? 6.4.2 班組崗位達標標準要求：?
??????? 6.4.2.1 崗位職責描述；?
??????? 6.4.2.2 崗位人員基本要求：年齡、學歷、上崗資格證書、職業(yè)禁忌癥等；?
??????? 6.4.2.3 崗位知識和技能要求：熟悉或掌握本崗位的危險有害因素（危險源）及其預防控制措施、安全操作規(guī)程、崗位關鍵點和主要工藝參數(shù)的控制、自救互救及應急處置措施等；?
??????? 6.4.2.4 行為安全要求：嚴格按操作規(guī)程進行作業(yè)，執(zhí)行作業(yè)審批、交接班等規(guī)章制度，禁止各種不安全行為及與作業(yè)無關行為，對關鍵操作進行安全確認，不具備安全作業(yè)條件時拒絕作業(yè)等；?
??????? 6.4.2.5 裝備護品要求：生產(chǎn)設備及其安全設施、工具的配置、使用、檢查和維護，個體防護用品的配備和使用，應急設備器材的配備、使用和維護等；?
??????? 6.4.2.6 作業(yè)現(xiàn)場安全要求：作業(yè)現(xiàn)場清潔有序，作業(yè)環(huán)境中粉塵、有毒物質(zhì)、噪聲等濃度（強度）符合國家或行業(yè)標準要求，工具物品定置擺放，安全通道暢通，各類標識和安全標志醒目等；?
??????? 6.4.2.7 崗位管理要求：明確工作任務，強化崗位培訓，開展隱患排查，加強安全檢查，分析事故風險，銘記防范措施并嚴格落實到位；?
??????? 6.4.2.8 其他要求：結(jié)合本企業(yè)、專業(yè)及崗位的特點，提出的其他崗位安全生產(chǎn)要求。?
??????? 6.4.3 強化班組崗位達標建設：?
??????? 6.4.3.1 切實加強生產(chǎn)班組安全管理和崗位操作技能的提升，必須將達標建設常規(guī)化。?
??????? 6.4.3.2 商場要求將班組安全管理作為崗位達標的重要內(nèi)容，從規(guī)范班前會、開展經(jīng)常性的安全教育等班組安全活動入手，將各項安全管理措施落實到班組。?
??????? 6.4.3.3 班組將安全防范技能落實到每一個班組成員，強基固本，真正把生產(chǎn)經(jīng)營建立在安全基礎之上。?
??????? 6.4.4 營造氛圍：?
??????? 企業(yè)采取開展班組建設活動、危險預知訓練、崗位大練兵、崗位技術(shù)比武、全員持證上崗、師傅傳幫帶等切合實際、形式多樣的活動，營造“全員參與崗位達標，人人實現(xiàn)崗位安全”的活動氛圍，不斷提升職工的安全素質(zhì)，推動崗位達標工作。?
??????? 6.4.5 達標要求：切實做到“崗位有職責、作業(yè)有程序、操作有標準、過程有記錄、績效有考核、改進有保障”。?
??????? 6.5 企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設獎懲：?
??????? 參見公司獎懲條例。?
??????? 7、附件：?
??????? 7.1 制度：?
??????? 無?
??????? 7.2 相關記錄：?
??????? 無?
???????
???????